«Задачу, как увеличить компактность магнитострикционных актуаторов — исполнительных устройств — мы решили путем использования спирали, а затем упаковали все в компактный корпус, который в зависимости от модификации позволяет добиваться как поступательного движения, так и вращательного, — рассказал один из разработчиков Денис Усов. — Сейчас на производстве применяются магнитные двигатели лишь с поступательными движениями. Кроме того, в нашей разработке можно „играться“ с радиусами».
Также среди преимуществ привода, разработчики называют компактность и небольшую стоимость. Двигатели можно использовать в станкостроении, например в станках с оптическими системами контроля, а также в медицине, геологии и георазведке, оптике и фотонике.
Решение четверки юных машиностроителей признано лучшим на чемпионате по решению кейсов хакатона Robocon #5, который завершился в УрФУ на минувшей неделе.
На развитие проекта ребята получили 20 тысяч рублей. Теперь у них есть полгода, чтобы представить экспертам хакатона рабочий прототип и претендовать на приз в размере 300 тысяч рублей.
В тройку победителей очного этапа вошли еще две команды студентов УрФУ: авторы решения по 3D-сканированию изделий конвейерного производства и нейронной сети для фильтрации сигналов сейсмодатчиков. Им также дано время на создание прототипа, по 15 тысяч рублей на команду и шанс стать обладателями главного приза.
3D-сканер — датчик, созданный по принципу оптической триангуляции, определит толщину объекта и проконтролирует профиль поверхности и перемещение.
Фильтр сигналов, по словам студентов, будет отличаться высокой точностью определения сигналов, совместимостью с любым программным обеспечением. Он также сможет определять целостность и безопасность нефтепроводов и врезки в трубопроводы.
УрФУ — участник Проекта 5-100, ключевым результатом которого должно стать появление в России к 2020-му году современных университетов-лидеров с эффективной структурой управления и международной академической репутацией, способных задавать тенденции развития мирового высшего образования.