«Мы готовим ребят к реальной жизни: сейчас практически во всех школах ввели проектную деятельность. Наша цель — помочь школе сделать интересные, качественные проекты, которые конкурировали бы на всероссийских, областных конкурсах, чтобы с этими проектами можно было ездить на наши проектные смены на Таватуй или в „Сириус“, — отметил Илья Обабков, и.о. директора ИРИТ-РтФ. Мы здесь больше как наставники — помогаем актуализировать идею, подобрать технологические решения. Можем помочь технически, себе поставить „галочку“, что мы умеем работать с такими проектами, и сориентировать школьника, что в УрФУ есть такие компетенции».
На занятие лицеисты пришли с идеями, которые необходимо было обсудить и направить в нужное русло. Так, ребята готовы работать над нейросетью, предсказывающей успешность того или иного состава спортивной команды, подбирать кратчайший путь эвакуации из здания или искать предметы интерьера по фотографии.
«Мы создаем проект по информационным технологиям с использованием нейросетей и связи с живыми организмами с помощью подачи электроимпульсов на нервные окончания. Суть нашего проекта до сих пор определена неточно, но мы хотим сделать лабиринт и запустить в него таракана, который будет с помощью самообучаемой нейросети ползать по нему и при виде опасности от нее отводить», — поделился наработками участник курса Артем Шевчук.
Школьники обсудили проекты с Ильей Обабковым и усовершенствовали свои идеи — направили их в более полезное русло. Важно, чтобы проект ученика вызывал восторженную реакцию на конкурсе и был достойно исполнен технически. Отмечается, что участие в курсах потребует от ребят большого терпения и самостоятельности. Обабков отметил, что у нынешних лицеистов страха перед трудностями нет — все проекты будут успешными и могут претендовать на преобразование в самостоятельный продукт.
УрФУ — участник Проекта 5-100, ключевым результатом которого должно стать появление в России к 2020-му году современных университетов-лидеров с эффективной структурой управления и международной академической репутацией, способных задавать тенденции развития мирового высшего образования.