7 и 8 декабря в Технопарке УрГПУ прошла большая часть событий Первого форума амбассадоров педагогического образования УрФО. Несмотря на экстраординарные декабрьские морозы, в Екатеринбург приехали участники из Омска, Нижнего Тагила, Кургана, Шадринска, Челябинска, Каменска-Уральского, и, конечно, на площадке Форума собралось много студентов УрГПУ. Всего в работе Форума приняли участие 5 педагогических вузов, 6 колледжей и 9 школ.
Проект реализуется Центром карьеры УрГПУ при грантовой поддержке Федерального агентства по делам молодежи «Росмолодежь».
Форум торжественно открылся 7 декабря. С приветствием к участникам обратилась ректор УрГПУ Светлана Минюрова :
– Дорогие друзья, уважаемые гости Екатеринбурга и Уральского государственного педагогического университета! Для нас очень важно событие, которое здесь организовано. На вопрос, для чего оно необходимо, можно ответить очень кратко: для того, чтобы как можно больше молодых людей осознавало, что профессия педагога очень значима, важна для общества и очень интересна. Амбассадоры – это те люди, которые несут эту идею взрослым и детям и обозначают путь в профессию педагога. Я горжусь тем, что Уральский федеральный округ проводит этот форум впервые в истории нашей отрасли образования. Педвузы – это модно!
Заместитель начальника управления взаимодействия с педагогическими вузами Академии Минпросвещения России Анна Карпухина в видеообращении поприветствовала всех участников, организаторов, экспертов и гостей Форума, кураторов психолого-педагогических классов, специалистов, реализующих профориентационную деятельность, лидеров общественных объединений, собравшихся вместе, чтобы открыть очередную страницу крупного педагогического проекта, обменяться опытом и повысить уровень профессионального мастерства.
После яркого вокального выступления финалистки Первовидения Полины Шибаевой приветствия продолжились. Заместитель министра образования и молодежной политики Свердловской области Денис Протасов отметил:
- Весь Год педагога и наставника витала идея собрать амбассадоров, послов педагогики, и их наставников, учителей. Я рад, что мы смогли это реализовать в Свердловской области. Поддержка образования у нас была, есть и будет, и ваши идеи с нашей помощью можно реализовать здесь и сейчас.
Директор екатеринбургской школы № 66 Василий Митрофанов выразил горячую признательность Уральскому государственному педагогическому университету за открытие на базе школы и постоянное педагогическое и научно-методическое сопровождение психолого-педагогического класса и вручил благодарственные письма ректору УрГПУ Светлане Минюровой , директору Центра карьеры Анне Морозовой , куратору проекта «Психолого-педагогические классы» в УрГПУ Наталье Белоусовой , директору Кванториума им. В.Г. Житомирского Елене Абдуловой .
– Мы присутствуем на историческом мероприятии, – сказал Василий Митрофанов . – Я думаю, этот форум резюмирует Год педагога и наставника. Цели и задачи, поставленные на Форуме, актуальны как никогда. Основная идея этого события – преемственность. Практика показывает, что школьники 10-11 классов до последнего не могут определиться с выбором образовательного учреждения и профессии. Но обучающиеся психолого-педагогических классов меняют эту ситуацию, они делают свой выбор, получают необходимые компетенции и могут становиться амбассадорами образования.
Программа Форума продолжилась ток-шоу «PRO педагога». Модератором выступила студентка института специального образования Дарья Вибе , представительница педагогической династии, победитель и обладатель Гран При Российской национальной премии «Студент года», победитель конкурса «Будущий учитель года», который проходил в Грозном в 2023 году.
Кто такие педагоги? Что это за суперлюди? Как ими становятся, и каждый ли может стать педагогом? Эти вопросы были поставлены на обсуждение. Спикерами стали представители четырех поколений: опытные педагоги, начинающие педагоги, студенты и школьники. Директор института естествознания, физической культуры и туризма Оксана Янцер , также представитель большой и разветвленной педагогической династии, ставшей победителем конкурса «Диалог поколений», высказалась по теме дискуссии с позиции «PRO преемственность». По словам Оксаны Васильевны, первым ее выбором стала география, педагогику она стала для себя рассматривать потому, что географический факультет имелся только в педагогическом вузе. Однако к профессии учителя стала присматриваться сразу, и на третьем курсе уже работала в школе педагогом дополнительного образования. Вся ее профессиональная жизнь связана с преподаванием, сначала школьникам, потом студентам, и Оксана Васильевна считает, что все для нее сложилось наилучшим образом.
– Становление педагога – это непрерывный процесс обучения. Мы не только учим, мы и сами постоянно учимся. А если говорить о преемственности, то она не только в поколениях нашей педагогической династии, хотя династия развивается и прирастает новыми педагогами. Но я думаю, что преемственность перекликается с наставничеством. Если бы у меня не было прекрасных учителей в моей школе № 170 города Екатеринбурга, в моей музыкальной школе, а затем и в вузе, то возможно, все бы сложилось по-другому. Эти люди заложили во мне основы преемственности и желания пойти учить других людей. Учить тому, что есть у тебя в душе, тому, что ты знаешь и умеешь, и одновременно учиться чему-то у своих студентов.
Алена Березина , выпускница УрГПУ, председатель городского совета молодых педагогов, учитель музыки и педагог-организатор екатеринбургской школы № 52, раскрыла позицию «PRO изменения». Алена Игоревна поделилась своей историей: она всегда хотела быть учителем и всегда знала, что будет работать с детьми. В 16 лет, еще школьницей, она в первый раз попробовала себя в роли вожатой в разновозрастном большом отряде.
– Было очень сложно подобрать материалы, которые подходили бы всем этим детям, выбрать приемы, которые работали бы со всеми. Но если сначала нам, вожатым, было жаль, что с нами нет ни одного взрослого, то в конце смены мы были этому рады: мы набрались огромного опыта и у нас исчез страх. Потом, в УрГПУ, ездить в лагеря уже с педагогическим отрядом «Фелица» было и легче, и при этом интереснее и полезнее: рядом были люди методически и психологически грамотные, умеющие взаимодействовать с самыми разными детьми. Я занималась вокалом и поступила в институт, который сейчас называется институтом искусств, стала учителем музыки. Несколько лет работала в детском саду. Потом мне захотелось изменений, и я перешла в школу.
Алена Березина откровенно ответила на вопросы, что должен знать и уметь вожатый, чтобы успешно работать в лагере, для чего нужны школьные уроки музыки, а также должен ли учитель музыки быть таким же требовательным, что и учитель по «основным» предметам (по мнению Алены Игоревны – да).
Студент первого курса института общественных наук УрГПУ, выпускник школы екатеринбургской № 105 и в прошлом обучающийся психолого-педагогического класса Александр Бартошек раскрыл позицию «PRO возможности» и рассказал о любимом учителе, который повлиял на его выбор жизненного пути. Это был учитель экономики Сергей Сергеевич Попов, который был не только прекрасным предметником, но и яркой, харизматичной личностью. Он сумел стать детям не только наставником, но и другом, им было интересно учиться у него жизненной мудрости, рассуждать вместе с ним на самые разные темы, в том числе после уроков. Он считал, что со старшеклассниками у педагога должны быть отношения дружеские, практически на равных, потому что от друга информация воспринимается совсем не так, как от ментора. Участники форума нашли эту позицию спорной, но уровень аргументации Александра за такой педагогический стиль оценили высоко.
И наконец, самый юный спикер дискуссии, Диана Грозная , еще учится в школе – в 11 классе школы № 52. Она также участница проекта «Психолого-педагогические классы». В дискуссии она раскрыла позицию «PRO наставничество». Будущим педагогом Диана осознала себя еще в 5 классе, когда в школу пришла новая учительница русского языка и литературы. Она преподавала настолько интересно, что научила любить свой предмет даже тех, кто до этого по русскому языку учился «через не хочу».
– Александра Сергеевна постоянно взаимодействовала с нами, общалась, предлагала участвовать в различных конкурсах. Именно под ее влиянием я пошла на конкурс школьников Чкаловского района «Я – учитель будущего» и победила в номинации «За педагогический талант». Вся наша совместная подготовка, все наши разговоры, ее воспоминания и напутствия, - все это так на меня повлияло, что на всех профориентационных уроках с этого времени я думала только об одном: «Отпустите меня домой! Я уже знаю, кем я буду – только учителем!»
Ну а после ток-шоу к микрофону вышли студенты из команды амбассадоров педагогического образования УрГПУ Илья Рукавишников (ИОН), Матвей Гаськов (ИОН) и Екатерина Паньшина (ИПиПД), и началась зажигательная игра «Страна Педагогика». Всю игру, от сюжета, правил и контента до технического воплощения, ребята разработали сами. На экране появлялись ожившие портреты великих педагогов, и участники, поделившиеся на команды, увлеченно размышляли над их каверзными вопросами, разгадывали ребусы, играли в «правду или ложь». Команда, набравшая самое большое количество баллов, получила памятные подарки.
В этот же день для участников Форума был организован показ двух серий многосерийного фильма «Крутая перемена», представленного в УрГПУ в рамках мероприятий Премии-Фестиваля «Герои большой страны». Затем будущих и действующих педагогов ждала встреча с авторами и актерами сериала. Несмотря на поздний час и усталость от событий первого дня, участники долго не отпускали гостей, задавая им все новые вопросы.
Работа форума продолжилась 8 декабря. День начался с экскурсии по пространству Технопарка УрГПУ. Гости университета могли убедиться в том, что инновационная среда необходима для воспитания учителей будущего.
Затем для участников были проведены интерактивные «Уроки открытий». Гости смогли в увлекательной форме узнать о направлениях подготовки в УрГПУ от самих студентов, обучающихся по этим направлениям. Каждый предмет содержал задания, и участники их выполняли, выставляя себе оценки в «зачетные книжки». Например, на уроках логопедии тренировались произносить скороговорки, на уроках математики решали задачи, а на уроках химии угадывали химические элементы.
После игровой разминки пришло время для серьезной работы. Представитель команды организаторов, руководитель проекта «Амбассадоры педагогического образования» Ульяна Миронова представила сам проект, его смысл, цели и задачи. Этот проект направлен на выстраивание сетевого взаимодействия образовательных организаций УрФО по вопросам проработки формата сотрудничества, популяризации педагогического образования и повышения престижа профессии учителя. Амбассадоры – это студенты вузов, педагогических колледжей и школьники, достигшие высоких результатов в профессиональной, культурной, образовательной и иных сферах деятельности. Амбассадоры показывают перспективность и значимость профессии педагога, повышают мотивацию поступать в педагогические вузы, помогают преодолевать отрицательные стереотипы о профессии учителя. Ульяна Миронова рассказала о том, как деятельность амбассадоров реализуется в УрГПУ, и познакомила участников с руководителями направлений: организаторами, медиа, методистами и ведущими. Это Яна Головизина , Матвей Гаськов, Илья Рукавишников (все – ИОН), Полина Новосёлова (ИСО).
Под руководством амбассадоров из УрГПУ участники сыграли в деловую игру: сначала из зала добровольно, как самые ответственные люди, вызвались «организаторы». Затем они организовали и нацелили на выполнение заданий других участников. Игра завершилась просмотром видеоролика, которое сделала группа «Медиа» – и для 15 минут (именно столько времени было выделено на все задания) справились они прекрасно.
Начальник управления проектной деятельности Ирина Грибан провела с участниками стратегическую сессию «Компетенции настоящего для педагога будущего». Сначала Ирина Владимировна рассказала о трендах на всесторонние изменения в экономике, политике, технологическом развитии, социальной структуре, демографии и т.д. Затем участникам было предложено, руководствуясь графиками глобальных трендов, спрогнозированных учеными, предложить свои тренды для развития компетенций учителя будущего на отрезке времени до 2030 года. Поделившись на команды, участники переосмыслили глобальные тренды и сформулировали свои прогнозы: какие изменения ждут учителей. Выяснилось, что учителя будущего нынешнее поколение школьников и студентов представляет так: это высокоинтеллектуальная личность, при этом приверженец гуманной педагогики с развитой эмпатией. Учитель будущего находится в потоке изменений и постоянно готов к новым вызовам. Он постоянно повышает уровень своей технологической подготовки. Возможно, в связи с глобальным трендом на сокращение населения, чтобы не потерять работу, ему придется стать педагогом-универсалом. Учитель должен быть всегда молод душой, чтобы оставаться на одной волне со своими учениками. И конечно, чтобы «вписаться» в эти порой противоречивые тренды, ему необходимо иметь чувство юмора.
После обеда началась командная работа над кейсами. Всем командам был предложен одинаковый кейс: они должны были определить, почему система образования, несмотря на все принимаемые государством меры, все равно испытывает дефицит педагогических кадров, и внести свои предложения по изменению этой ситуации.
После двухчасовой работы под руководством модератора команды провели презентацию своих проектов перед экспертами: Ириной Грибан , директором Центра карьеры Анной Морозовой , сотрудником Центра карьеры и руководителем амбассадоров Ульяной Мироновой , аналитиком управления проектной деятельности Иваном Конюшевым и ассистентом кафедры истории России Алёной Соловьёвой . Проекты ребят были направлены на решение профориентационных задач и взаимодействие образовательных организаций УрФО. Команды создавали проекты развития системы наставничества, ранней профилизации школьников, погружения студентов в школьную деятельность и повышения престижа профессии педагога.
Победил проект под названием «Подорожник педагога». Предложения этой команды были самыми продуманными и реалистичными. Команда получила подарки от организаторов.
– Это было непросто, за такое короткое время вникнуть в идею, «раскусить» ее, создать свой проект, а потом еще и защитить его, причем защитить креативно, – сказала Ирина Грибан . – Вы все молодцы, я записывала ваши идеи, потому что они очень жизнеспособны и их можно реализовать. Вы все действительно амбассадоры педагогического образования, и здорово, что вы над этими проблемами подумали! Наше жюри награждает команду-автора проекта «Подорожник педагога», который стал лучшим. Спасибо, и пусть у каждого педагога будет свой подорожник – полезный, целительный, вовремя приносящий помощь!
Победитель выбран, однако ни одна ценная наработка, полученная в результате «мозгового штурма», не пропадет. Все материалы по итогам форума и лучшие профориентационные практики участников будут оформлены в электронный сборник.
Затем на сцену поднялись представители городского совета молодых педагогов Екатеринбурга, которые сыграли такую важную роль в форуме: участвовали в дискуссиях, консультировали, модерировали работу команд. Это Алена Снегирева, Алсу Салихова, Ксения Наумова, Ольга Кадушина, Алена Березина, Анна Витюк, Ксения Брагина, Дмитрий Беляев . Все они получили благодарственные письма от организаторов. В ответном слове молодые педагоги порадовались за активное и креативное молодое поколение будущих педагогов и поблагодарили свои команды.
Ярким моментом закрытия стал видеоролик о днях работы форума и награждение победителя конкурса креативных постов. Им стала Анжела Браунс , выпускница Нижнетагильского педагогического колледжа №1.
Студенты и школьники тепло принимали все активности, которые им предлагали организаторы, и сами охотно брали инициативу на себя. Танцы, песни, игры, неформальные обсуждения, шутки, мемы – всего этого на форуме было очень много. Но больше всего было, конечно, самой педагогики.
– Мне очень понравился форум, я узнала много новых практик, много новой классной информации, я поняла, что профессия учителя – это на самом деле очень престижная и уважаемая профессия! И ее нужно развивать и рассказывать о ней широким массам, чтобы как можно больше людей знали, какая она замечательная , – поделилась впечатлениями Полина Шибаева , студентка первого курса института искусств.
9 декабря форум завершает свою работу. В этот день в Технопарке пройдет марафон педагогических практик.
USPU PRODUCTION
