« Современные студенты – цифровое поколение, требующее особых педагогических подходов , – подчеркнул Павел Ежов . – Однако технологические решения должны служить благородной цели – сохранению исторической памяти и формированию гражданской позиции » . Эти положения основаны на исследованиях, проведённых в рамках Государственного задания Министерства просвещения РФ «Развитие медиаграмотности у педагогов и обучающихся в условиях цифровой культуры» и отражённых в научных публикациях (Вестник Алтайского государственного педагогического университета, 2025; материалы конференции УрГПУ, 2024).
Особый интерес участников вызвал Международный онлайн пазл-фестиваль «Победа за нами!», реализуемый студентами УрГПУ под руководством Павла Ежова . Этот масштабный проект, посвящённый 80-летию Победы и Году защитников Отечества, стал ярким примером синтеза цифровых технологий и патриотического воспитания. « Каждый созданный студентами цифровой арт-объект – это результат изучения семейных архивов, исследования трудовых подвигов военных лет , – пояснил Павел Юрьевич . – Такой подход формирует у будущих специалистов осознание непрерывности профессиональной традиции служения Отечеству ».
Важной частью выступления стало обсуждение проблемы «утечки мозгов». «Когда молодой человек в процессе создания медиапроекта узнаёт, что его прадед ковал Победу на Уралмаше, а дед разрабатывал системы ПВО, это кардинально меняет его профессиональные ориентиры. Цифровые технологии позволяют сделать связь поколений эмоционально наполненной и лично значимой для каждого студента» , – подчеркнул докладчик.
Методика Павла Ежова , удостоенная включения в Национальный реестр инновационных методик (РИМИТРО), получила высокую оценку профессионального сообщества. «Представленный подход демонстрирует, как современные технологии могут служить благородной цели патриотического воспитания, – отметила Елена Ляпунцова , председатель Координационного совета «Лиги Преподавателей Высшей Школы». – В условиях технологического суверенитета России такая интеграция особенно актуальна» .
Практическая часть курса повышения квалификации включала глубокое погружение в историю российской инженерной мысли. Участники посетили Тульский государственный музей оружия, где проследили эволюцию отечественных оборонных технологий от древних образцов до современных разработок. Экскурсия в учебный центр Конструкторского бюро приборостроения имени академика А. Г. Шипунова продемонстрировала преемственность традиций российских оружейников.
Особенно символичным моментом стало посещение мемориалов Тулы – города-героя, увековечившего подвиг тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны. Фотосессия с флагом «Бессмертного полка России» у памятников тульским оружейникам, продолжавшим работать под бомбёжками в 1941 году, стала живой иллюстрацией связи поколений защитников Отечества.
«Когда будущие педагоги и инженеры видят эту неразрывную цепь – от исторических образцов до новейших разработок, они осознают себя частью великой традиции , – отметил Павел Ежов . – Именно такое осознание становится лучшей профилактикой «утечки мозгов», формируя специалиста, который будет работать на благо своей страны».
Символичным стало проведение мероприятий на тульской земле – родине Никиты Демидова , основателя уральской горнозаводской промышленности. «Связь Тулы и Урала через века – наглядный урок преемственности инженерных традиций России , – подчеркнул в выступлении перед коллегами Павел Ежов . – Наша задача – чтобы каждый выпускник чувствовал себя достойным продолжателем этой славы» . Эти слова стали логичным завершением образовательного мероприятия, вновь подтвердившего неразрывную связь качественного профессионального образования и патриотического воспитания.
Кафедра общей психологии и конфликтологии
